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martes, 31 de enero de 2012
Sobre la Sesión Anatomoclínica de Today.
domingo, 3 de julio de 2011
Sesion de Patología Proximo martes 5 de Julio
Resumen sesión patología.
Paciente: J.A.B.E
Edad: 32 años
Género: Masculino
Antecedentes heredofamiliares:
Padre finado por Ca gástrico
Personales no patológicos:
Tabaquismo activo con índice tabáquico de 4, consumo de bebidas alcocholicas 1 vez por semana, 40 grs.
Personales patológicos:
Múltiples alergias alimentarias, amigdalectomía a los 5 años de edad, asma remitida en la adolescencia, reumatismo palindrómico diagnosticado en 2007 sin tratamiento.
Padecimiento actual: Inició su padecimiento actual el día 22 de marzo de 2011 súbitamente con diaforesis nocturna, odinofagia, disfagia, aumento en la secreción nasal, sin cambios en las características del mismo, es manejado en el servicio de urgencias como resfriado con sintomático y aine, la sintomatología continua agregándose nausea y vomito en 10 ocasiones el día 03 de abril de contenido gastrobiliar. Con disfagia al parecer esofágica. A su ingreso se documenta elevación de azoados aislada y se sugiere proteinuria en el ego motivo por el cual es hospitalizado
En su evaluación inicial se reportó: Leucos 9.53 Neutrófilos 6.3 linfocitos 1.7 Hb 13.8 plaq 225. Glu 86 BUN 26 urea 55.6 Creatinina 2.57, TGO 13 TGP 20 DHL 423 fa 102 Amilasa 37 BT 0.47 Na 138 K 3.9 Cl 99 EGO con proteinuria 75 mg/dl, ph 5.0 sedimento 6 eritrocitos y 12 leucos por campo. Tiempos de coagulación top de 15 TTP 26.2. EKG en bradicardia sinusal.
Estudios de imagen y Patología se presentarán durante la sesión.
Presenta el caso:
Ignacio Alfredo Valerio Morales
Residente Medicina Interna HCSAE PEMEX
05-07-2011
13:30hrs Auditorio del Hospital.
viernes, 24 de junio de 2011
SESION CULTURAL 24-06-2011
lunes, 6 de junio de 2011
sábado, 14 de mayo de 2011
Outlines of problem-based learning
Estuve buscando entre mucha información disponible acerca de ABP, este artículo, para GP's británicos (MG) me pareció el más sencillo y más ilustrativo.
En realidad, esta estrategia, como dice el artículo, es excelente para aplicarla en el pregrado, en el posgrado y en la educación médica continuada.
Creo que debemos dominar esta estrategia (obviamente implementarla en el currículo personal) y para ello nada mejor que aplicarlo.
Entonces, la ruta es la siguiente:
1. Revisar este artículo de forma colaborativa, Carlos Molina dirige en esta ocasión. Para la siguiente semana
2. En la primera quincena de junio, revisaremos algo acerca de implementación nuevamente y de MBE que muestre las ventajas de esta estrategia.
3. La quincena siguiente comenzaremos a elaborar los casos y la ruta crítica de su desarrollo. Una vez elaborado el caso y revisado entre todos en línea, se plantea que su desarrollo y ciclo se puede llevar entre 4 y 5 sesiones.
4. Se elegirán los 4 mejores casos de aprendizaje (democráticamente, aunque mi voto vale un poco más, 10X) y los administrarán a los pumitas.
5. Los que estudiaron en la UNAM se supone que aprendieron y aplican este método día a día, así que esperamos constatar esa ventaja.
Adjunto el artículo
http://www.megaupload.com/?d=OCHCI2RF